6月5日，西电将迎来审核评估的第三轮预评估专家组。

11月20日，教育部将对西电进行正式评估。

审核评估是学校2017年的重点工作之一，对学校办学声誉具有重大影响。迎接本轮审核评估，加快学校发展，是全校师生员工的共同责任、共同愿望和努力方向，学校将借力本轮审核评估，推动学科建设，促进教学改革，全面提升办学质量。

第一部分：审核评估的意义和内容

一、什么是审核评估？

审核评估是在我国高等教育新形势下，总结已有经验，借鉴国外先进评估思想的基础上，提出的新型评估模式，核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。

审核评估主要看评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，是用自己的尺子量自己。审核结论不分等级，形成写实性审核报告。重点是引导学校建立自律机制，强化自我改进，不断提高办学水平和教育质量。

二、为什么要进行审核评估？有何意义？

开展审核评估有利于促进高校全面落实人才培养中心地位，健全教学质量保障体系，更与学校的自身建设休戚相关，对学校的后续发展影响深远。我们一定要充分认识到此次评估工作的重要意义，抓住这一难得的机遇，促进学校人才培养质量和各项事业发展再迈上一个新台阶。

1.审核评估是提高人才培养质量、加快一流建设的重要契机。2017年1月24日，教育部、财政部、国家发展改革委正式印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》。“双一流”建设被提到一个新的高度。教育部“十三五”规划中要求高校要大力发展建设一流本科教育，将建设一流本科教育纳入“双一流”建设方案。而本科教育承上启下，是“双一流”建设的内在要求，是高校最基础、最根本的工作，是高校安身立命之本。未来大学竞争力的核心就是人才培养质量的竞争，审核评估的目的就在于提高人才培养质量。

2.审核评估是促进内涵建设、加快特色发展的助推器。这次审核评估，评的是本科教学，看的是全校整体工作，是对我校近年来教学建设、教学改革、人才培养等整体状况进行全面检验和集中指导，也是我校总结办学经验、查找存在问题的良好契机。审核评估的目的是促进高校内涵建设和特色发展，而发展的内驱力在于高校自身，评估只是外在因素，能否起到促进作用，最终取决于我们的自我努力与主观能动作用发挥的程度。

3.审核评估事关学校的影响力和美誉度。审核评估的结果作为上级政策制定、资源配置、项目审批的重要参考，并与各个高校的招生计划、经费划拨、项目审核、奖项评审等密切挂钩。本次评估结果的好坏，对学校的名誉、声望、影响力乃至未来办学方向都有着直接的影响。学校是我们赖以生存和发展的空间，是我们人生事业发展的舞台和根基。学校的声誉和荣辱，和我们每一位师生的切身利益息息相关，也是学生家长和校友所关注的，审核评估没有旁观者，都是评估对象。

三、审核评估的重点是什么？

重点是对学校教学工作“五个度”进行审核。

一是学校人才培养效果与培养目标的达成度；

二是学校办学定位和人才培养目标与社会发展需求的适应度；

三是教师队伍和办学资源条件的保障度；

四是教学和质量保障体系运行的有效度；

五是学生和社会用人单位的满意度。

四、“审核评估范围”包括哪些内容？

“审核评估范围”是围绕高校本科教学工作所设计的审核内容，审核项目，共有“6+1”项内容，分别是定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展和质量保障，另加了一个自选特色项目。围绕这六大审核项目分为24个审核要素，64个审核要点。具体如下：

审核项目	审核要素	审核要点
定位 与目标	办学定位	（1）学校办学方向、办学定位及确定依据 （2）办学定位在学校发展规划中的体现
	培养目标	（1）学校人才培养总目标及确定依据 （2）专业培养目标、标准及确定依据
	人才培养中心地位	（1）落实学校人才培养中心地位的政策与措施 （2）人才培养中心地位的体现与效果 （3）学校领导对本科教学的重视情况
师资 队伍	数量与结构	（1）教师队伍的数量与结构 （2）教师队伍建设规划及发展态势
	教育教学水平	（1）专任教师的专业水平与教学能力 （2）学校师德师风建设措施与效果
	教师教学投入	（1）教授、副教授为本科生上课情况 （2）教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况
	教师发展与服务	（1）提升教师教学能力和专业水平的政策措施 （2）服务教师职业生涯发展的政策措施
教学 资源	教学经费	（1）教学经费投入及保障机制 （2）学校教学经费年度变化情况 （3）教学经费分配方式、比例及使用效益
	教学设施	（1）教学设施满足教学需要情况 （2）教学、科研设施的开放程度及利用情况 （3）教学信息化条件及资源建设
	专业设置与培养案	（1）专业建设规划与执行 （2）专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设 （3）培养方案的制定、执行与调整
	课程资源	（1）课程建设规划与执行 （2）课程的数量、结构及优质课程资源建设 （3）教材建设与选用
	社会资源	（1）合作办学、合作育人的措施与效果 （2）共建教学资源情况 （3）社会捐赠情况
培养 过程	教学改革	（1）教学改革的总体思路及政策措施 （2）人才培养模式改革，人才培养体制、机制改革 （3）教学及管理信息化
	课堂教学	（1）教学大纲的制订与执行 （2）教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学 （3）教师教学方法，学生学习方式 （4）考试考核的方式方法及管理
	实践教学	（1）实践教学体系建设 （2）实验教学与实验室开放情况 （3）实习实训、社会实践、毕业设计（论文）的落实及效果
	第二课堂	（1）第二课堂育人体系建设与保障措施 （2）社团建设与校园文化、科技活动及育人效果 （3）学生国内外交流学习情况
学生 发展	招生及生源情况	（1）学校总体生源状况 （2）各专业生源数量及特征
	学生指导与服务	（1）学生指导与服务的内容及效果 （2）学生指导与服务的组织与条件保障 （3）学生对指导与服务的评价
	学风与学习效果	（1）学风建设的措施与效果 （2）学生学业成绩及综合素质表现 （3）学生对自我学习与成长的满意度
	就业与发展	（1）毕业生就业率与职业发展情况 （2）用人单位对毕业生评价
质量 保障	教学质量保障体系	（1）质量标准建设 （2）学校质量保障模式及体系结构 （3）质量保障体系的组织、制度建设 （4）教学质量管理队伍建设
	质量监控	（1）自我评估及质量监控的内容与方式 （2）自我评估及质量监控的实施效果
	质量信息及利用	（1）校内教学基本状态数据库建设情况 （2）质量信息统计、分析、反馈机制 （3）质量信息公开及年度质量报告
	质量改进	（1）质量改进的途径与方法 （2）质量改进的效果与评价
自选特色项目	学校可自行选择有特色的补充项目

五、审核评估有哪些程序？

学校自评

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专家进校考察

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评估结论审议与发布

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学校整改

第二部分：师生参与篇

一、专家进校个人考察的主要内容？

专家进校个人考察是专家按照计划走访、听课、调阅相关材料和深度访谈的工作方式。

一是深度访谈。在阅读材料、认真分析发现的问题后，选择有针对性的个体进行深度访谈，以一对一地访谈为主或小型交流会方式，通过有目的、有计划的深入交谈，核准验证拿不准、看不透、仍存疑的问题和数据。校领导、部门负责人、院系负责人、教学督导、教师代表、学生代表等是均访谈对象。访谈质量将对评估结果产生直接而重要的影响。学生应予以高度重视，以积极的态度和饱满的热情参与其中。

二是听课观课。不仅听理论教学课，还包括实验课、实训课及实习课，要求每位专家听课观课不少于3门。

三是考察。考察学校的基础设施，如体育场地、图书馆、食堂、宿舍等为学生提供全面发展所赖以支撑的基本条件是否达标。考察学校教学设施如实验室、校内外实习、实训基地、创业基地的设置与该校人才培养方案及课程体系的结合情况，了解用人单位的反馈情况，注重考查实践教学的效果。

四是查阅。调阅学生试卷、毕业论文（设计）和学校提供的评估支撑材料。要求每位专家调阅2-3个专业的毕业设计(论文)，3门左右课程的试卷和试卷分析报告。

五是诊断。归纳学校的成绩、优势，提出学校的问题和不足。

六是交流。与学校领导、教师、学生、教学管理人员、同组专家进行交流。

二、在访谈中，学生须了解回答的问题有哪些？

1.你对所学专业培养方案是否满意？

2.你对学校的专业课程设置是否满意？

3.你对选修课程的设置安排是否满意？

4.你对专业教材的选用是否满意？

5.你对学校的学习氛围是否满意？

6.你对实践教学的内容和安排是否满意？

7.你对实习设备和基地条件是否满意？（如图书馆、教室、网络、实习基地等）

8.你对教师授课能力和授课方法是否满意？

9.你对教师职业道德水平是否满意？

10.你对教室及实验室设施条件是否满意？

11.你对所学课程的考核方式是否满意？

12.你对自己专业知识掌握程度及实践能力是否满意？

13.你对整体教学服务、师资的水平是否满意？

14.你对教学质量的总体满意程度？

三、专家进校考察与学生相关的工作内容？

1.专家到教室听课。

2.专家召开学生座谈会。

3.专家到学生食堂吃饭或考察。

4.专家察看学生晨读、晨练和自习情况。

5.专家察看学生宿舍。

6.专家到体育场察看学生体育活动情况。

7.专家察看学生社团活动情况。

四、学生应注意的礼仪规范有哪些？

1.仪表上，学生应当着整洁得体，礼貌用语，做到谈吐文雅、举止大方，不大声喧哗，乱扔垃圾。

2.学习上，学生应当准时上下课，不迟到、不早退，课上认真听讲，不把玩手机，不带餐点进教室；自习时，自觉保持安静和自习室环境卫生。

3.生活上，学生应当自觉维护宿舍环境卫生；注意宿舍用电安全，禁止使用违章电器；按时熄灯就寝。在校园应当注意行车安全，靠右行驶，拐弯处慢行。

4.在学校的任何地点遇到评估专家，都应主动、礼貌问好，大方应答。

第三部分：师生应知 Tips

1.西电办学目标

全面构建电子信息特色鲜明的一流大学

2.西电办学宗旨

全心全意为人民服务

3.西电办学思路

立足西部、育人育才、强军拓民、服务引领、团结实干

4.西电办学培养目标

爱国进取、创新思辨、厚基础、宽口径、精术业、通工程，具有国际视野的行业骨干和引领者

5.西电办学理念

大师大爱大为大气

6.西电校训

厚德求真砺学笃行

7.西电校风

团结勤奋求实创新

8.西电两大共识

人才培养是学校的根本任务；本科教学是学校经常性的中心工作

9.西电两个体系

基于激励和引导学生自我发展的教育教学体系；基于服务国家需求和解决问题导向的创新创造科学研究体系。

10.西电三个回归

向教育本质回归——以生为本德育为先以学为本厚基强实

向办学本质回归——以师为本学术为先育人为本德艺双馨

向科研本质回归——崇尚学术回归工程

11.西电精神

艰苦奋斗自强不息求真务实爱国为民

12.西电风尚

团结和谐包容进取

13.西电治学风范

崇尚学术追求卓越