胡锦涛总书记9月19日在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班开班式的重要讲话，站在党和国家工作全局的战略高度，精辟分析了在全党开展深入学习实践科学发展观活动的重大现实意义和紧迫性，明确提出了把贯彻落实科学发展观提高到新水平必须遵循的重要原则，深刻阐述了在全党开展深入学习实践科学发展观活动的总要求和主要任务。我们要认真学习、深刻领会，为在全党开展学习实践活动打好坚实的思想基础。

　　一、科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分

　　党的十七大在理论创新上的一个重大贡献，就是把科学发展观等重大战略思想，与改革开放以来形成的邓小平理论和“三个代表”重要思想一起，整合为中国特色社会主义理论体系。胡锦涛总书记在9月19日重要讲话中强调指出:“我们必须深化用中国特色社会主义理论体系武装全党工作，把深入学习实践科学发展观摆在突出位置，把党的政治优势和组织优势转化为推动经济社会又好又快发展的强大力量”。今天，我们深入学习实践科学发展观的一个大前提，就是要把这一重大战略思想作为中国特色社会主义理论体系的一个重要组成部分来认识和贯彻。
　
　 （一）把科学发展观纳入中国特色社会主义理论体系的科学依据。近代以来，中华民族面临着“求得民族独立和人民解放”、“实现国家繁荣富强和人民共同富裕”两大历史性课题。在探索解决第一个历史性课题的过程中，我们党把马克思主义与中国实际结合起来，创立了新民主主义理论体系。中国特色社会主义理论体系，是在解决第二个历史性课题的过程中，马克思主义与中国实际相结合的产物。正是在这个意义上，我们说中国特色社会主义理论体系的形成和发展，是马克思主义中国化的最新成果。

　　在探索中国特色社会主义的过程中，要解决“实现国家繁荣富强和人民共同富裕”这个历史性课题，必须思考和解决三个重大问题:一是走什么样的道路，是走资本主义道路还是走社会主义道路，走社会主义道路是照搬苏联模式还是走中国特色社会主义道路，也就是在选择社会主义道路之后，还要搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义；二是在“求得民族独立和人民解放”过程中建立了丰功伟绩的党，怎么样实现从“革命党”到执政党的转型，也就是要搞清楚建设什么样的党、怎样建设党；三是要确定符合中国国情和时代要求的发展观念和发展方式，也就是要搞清楚实现什么样的发展、怎样发展。这三个重大问题，是互相联系的。比如，发展问题，既是建设社会主义的“硬道理”，又是执政党的第一要务，同时还是科学发展观的第一要义。党的十一届三中全会以来，我们党围绕这三个重大问题，进行了坚持不懈的探索。在这个探索过程中，逐步形成的科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是直接解决国家繁荣富强和人民共同富裕这一历史性课题的重要组成部分。

　　由此可以认为，第一，科学发展观是在我们党探索中国特色社会主义的过程中形成的；第二，科学发展观是为了建设中国特色社会主义，实现国家繁荣富强和人民共同富裕，解决中华民族面临的第二个历史性课题而提出的；第三，科学发展观的全部观点都是围绕着建设和发展中国特色社会主义展开的。正由于科学发展观的提出有这样的背景，承担着这样的任务，有着这样的主题，所以党的十七大把这一重大战略思想同邓小平理论和“三个代表”重要思想一起，整合为中国特色社会主义理论体系。

　　（二）把科学发展观纳入中国特色社会主义理论体系的意义。对于科学发展观来说，这样的整合，在理论上具有双重的意义:既体现了科学发展观同邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承而又与时俱进，又肯定了科学发展观在中国特色社会主义理论体系中的地位和价值，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

　　第一，提出科学发展观，针对的是我们工作中存在的问题，而不是我们党的指导思想。科学发展观是在贯彻十六大提出的全面建设小康社会的历史任务，特别是应对“非典”疫情中提出来的。党的十六大在全面分析世纪之交改革发展形势的基础上作出了两个重要判断:一是我国总体上已经达到小康水平；二是这种小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。因此，我们党提出要用20年时间“全面建设小康社会”的历史任务，即要推动经济、政治、文化和社会建设全面发展，特别要解决制约我国现代化发展的瓶颈“三农”等问题。“非典”把这些问题更加突出地提了出来。以胡锦涛同志为总书记的党中央在总结抗击“非典”经验时，提出了全面、协调、可持续发展的科学发展观。党的十六届三中全会正式提出了要树立以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。当时，主要针对的是我国“经济结构不合理、分配关系尚未理顺、农民收入增长缓慢、就业矛盾突出、资源环境压力加大、经济整体竞争力不强等问题”。十六届四中全会在论述坚持科学发展观的问题时，强调要“注重加强薄弱环节”，包括“三农”问题、欠发达地区发展问题、就业和社会保障问题、可持续发展问题等。从中可以看到，以胡锦涛同志为总书记的党中央提出树立和落实科学发展观，是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导的，针对的是我们工作中存在的问题。

　　第二，科学发展观是邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展思想的继承和发展。党的十一届三中全会以后逐步形成的邓小平的发展思想是科学发展观形成和提出的理论依据。邓小平同志深刻总结我国社会主义建设的经验教训，科学揭示社会主义的本质和根本任务，正确认识我国社会主义初级阶段的主要矛盾，逐步形成了以实现社会主义现代化为目标的包含着丰富内容的发展理论。在发展的战略地位、发展的战略目标、发展的战略布局、发展的战略步骤、发展的战略重点、发展的战略要求，发展战略的实现途径、发展战略的关键、发展战略实现的必由之路上，在发展战略实现的政治保证、发展战略实现的条件、发展战略实现的领导核心和依靠力量等问题上，邓小平同志都有重要的论述。可以说，邓小平的发展理论在马克思主义的发展史上是第一个比较完备的科学的发展理论。以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，在形成和创立“三个代表”重要思想的过程中提出的发展思想，是科学发展观形成的直接的思想来源。江泽民同志毫不动摇地坚持邓小平的发展理论，提出要实现经济结构的战略性调整和经济增长方式的转变；要实施科教兴国战略和国家知识创新体系；要把经济发展同人口、资源、环境问题结合起来，实施可持续发展战略；要进一步促进区域经济协调发展，实施西部大开发战略；要高度重视农业、农村、农民问题，积极探索扶持、保护、促进农业发展的新机制新办法；等等。显然，科学发展观的基本思想及其主要内容，来自于邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展问题的科学思想。

　　与此同时，科学发展观的形成和提出，又发展了邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展的重要思想。一是科学发展观把发展这个第一要义与以人为本的原则统一起来，全面阐明了我们党的发展理念；二是科学发展观把统筹城乡和区域发展提到战略地位，并且提出了以工促农、以城带乡的反哺理论，把解决“三农”问题和东中西部协调发展放到了战略的重要位置；三是科学发展观把统筹经济与社会发展提到战略地位，形成了以经济建设为中心，把社会建设放到突出位置，把中国特色社会主义推进到了新的阶段；四是科学发展观把统筹人与自然的关系提到战略地位，把中国的现代化提升到了新的高度。这些都发展了邓小平理论、“三个代表”重要思想关于发展的思想。正如党的十七大明确指出的:“科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。”

　　二、科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针

　　党的十六届三中全会提出要树立和落实科学发展观以来，一方面，我国经济社会在统筹发展中出现了许多积极向上的新气象；另一方面，经济社会发展中长期存在的一些深层次矛盾和潜在的风险仍然在发展，并且出现了许多新情况。我们要在这次学习实践活动中进一步提高认识、统一思想，深入认识科学发展观提出的客观依据、科学内涵和精神实质，进而深入认识科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针。

　　（一）深入认识科学发展观提出的客观依据。科学发展观之所以是我国经济社会发展的重要指导方针，首先是它的提出有着客观的依据和现实的针对性。党的十六届五中全会提出了两个重要的新论断:一是“面向未来，我们站在一个新的历史起点上”；二是“我国经济社会发展进入新阶段”。这两个论断之所以重要，是因为这里所作出的判断是关于我国当前国情的重要判断。党的十七大明确指出:“科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的”，“进入新世纪新阶段，我国发展呈现出一系列新的阶段性特征”，并且从国民经济、经济体制、人民生活、协调发展、民主政治、思想文化、社会建设、对外开放等八个方面，对“新的阶段性特征”进行了全面阐述。也就是说，科学发展观提出的客观依据是我国的基本国情。而对于现阶段我国基本国情的认识，必须注意两个方面的情况:一是我国处在并将长期处在社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变；二是进入21世纪以来，我国经济社会呈现出一系列新的阶段性特征，这些阶段性特征是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现。科学发展观就是以这样的国情为依据提出来的，就是以新的历史起点出发的中国呈现出来的新的阶段性特征为依据提出来的。因此，这一重大战略思想与邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承，又具有自己的新思想、新特点、新要求。

　　（二）深入认识科学发展观的科学内涵。科学发展观之所以是我国经济社会发展的重要指导方针，更重要的是因为科学发展观有其科学的内涵。十七大报告指出:“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”十七大报告在论述科学发展观这四重内涵的同时，还提出了四点要求，即始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线，积极构建社会主义和谐社会，继续深化改革开放，切实加强和改进党的建设。在深入认识科学发展观的科学内涵时，特别要注意四个方面问题:

　　第一，对“发展”要全面认识。要深入领会科学发展观，必须澄清在发展问题上出现的一系列模糊的甚至错误的认识。一是把发展等同于经济增长，甚至简单地等同于GDP。胡锦涛总书记说过:“这里的发展绝不只是指经济增长，而是要坚持以经济建设为中心，在经济发展的基础上实现社会全面发展。”因此，在学习领会科学发展观的时候，要注意我们所讲的发展是包括而又不等同于经济增长的发展。二是离开以经济建设为中心来强调社会全面发展。科学发展观的第一要义是发展，不讲发展的发展观绝不是科学发展观；发展要坚持以经济建设为中心，只有不断解放和发展社会生产力，才能为社会全面进步和人的全面发展奠定坚实的物质基础。三是把“以人为本”与“以经济建设为中心”对立起来。在科学发展观提出来以后，一个重大的贡献，是在全社会树立起了“以人为本”的理念。但是，也有人指责“以经济建设为中心”是“见物不见人”的庸俗生产力论。这是毫无道理的。正确的做法，应该是根据科学发展观的要求，更好地把“以人为本”与“以经济建设为中心”统一起来。也就是说，在发展经济的时候要把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为出发点和落脚点，在为人民办实事、办好事时要考虑已有的经济实力以及对经济发展是否有利。

　　第二，对“以人为本”要全面理解。科学发展观强调发展要以人为本，这对于发展中国特色社会主义有重要指导意义。但是，对于“以人为本”这一高度抽象的命题，要有科学的解释和正确的理解。正确认识“以人为本”，一是要认识到这里所讲的“人”，不是抽象的人，而是具体的、现实的、社会的人，指的是包括每一个个人在内的广大人民群众，包括人民群众的根本利益以及与此相联系的个人的生命、人权和人的尊严等。这个问题，实际上是建立在唯物史观基础上的“以人为本”与人本主义的“以人为本”的根本区别。二是以人为本的“本”，不是事物的本原或本体，而是发展的出发点和着眼点。以人为本就是要把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为我们工作的出发点和落脚点，把充分发挥人力资源优势作为我们推进新型工业化的动力，把人的全面发展作为我们的长远奋斗目标。三是以人为本的“人”，不是客体，而是主体。也就是说，不能把人民群众特别是困难群众单纯地看作是被同情、被关爱和被救济的对象，而应看作是推进改革和发展的创造性社会力量，看作是推动历史前进的真正动力。四是以人为本的“人”，是发展的主体，但不是自然的主宰。要把“以人为本”与“全面、协调、可持续”统一起来。只有从可持续发展的角度来理解和发挥人的作用，才能在人与人之间、人与自然之间形成良性的协调关系，构建一个现代的和谐社会。

　　第三，对“统筹兼顾”的根本方法要深入研究。党的十七大对科学发展观的论述，与以往相比，最大的特点，是提出了怎样做到以人为本、全面协调可持续发展的科学方法，即统筹兼顾方法。我们党在领导革命、建设和改革的过程中，历来重视方法和方法论的研究。毛泽东的《矛盾论》就是中国化马克思主义的方法论代表作。如果我们把毛泽东研究战争问题的方法论代表作《中国革命战争的战略问题》、《论持久战》与研究社会主义建设的方法论代表作《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》作一个比较，就可以发现，在建设社会主义过程中我们面临的矛盾，绝大多数是要通过统筹兼顾的方法来处理的。胡锦涛总书记提出在贯彻落实科学发展观的过程中，我们会遇到一系列两难的问题，只有采取统筹兼顾的方法才能化解矛盾、解决问题。但是，各种矛盾和问题又各不一样，如何根据不同的矛盾采取不同的统筹兼顾方法，需要深入研究。比如，在坚持“以经济建设为中心”与“以人为本”这两大原则的时候，应该以互为前提和条件来达到统筹兼顾；在统筹经济与社会协调发展的时候，应该是在坚持以经济建设为中心的同时，把社会建设摆在更加突出的地位，并先发展一些有利于经济发展的社会事业（比如职业教育等）来逐步实现统筹兼顾；在统筹城乡、区域发展的时候，应该通过分阶段逐步缩小差距等各种方法来实现统筹兼顾；等等。也就是说，应该研究对立面的互补、结合、矛盾缓解等各种方法，来达到统筹兼顾。这是一门科学学问，也是一门领导艺术，是我们的执政能力的体现。

　　第四，对于从实际出发贯彻落实科学发展观的问题也要深入研究。要深入贯彻落实科学发展观，必须坚持实事求是的原则。我们提出科学发展观，是针对现实生活中的问题提出来的，解决现实生活中的问题也要实事求是、求真务实。我们在关注和解决科学发展问题的时候，决不能超越社会主义初级阶段的客观实际，决不能超越各地经济社会发展的客观实际。推动科学发展是一个长期的历史任务，只能分阶段、有层次地循序推进。从我国社会主义建设的历史经验来看，提出的目标和口号脱离社会主义初级阶段实际，往往是欲速不达、群众不满；坚持从社会主义初级阶段实际出发量力而行，则发展迅速、人民满意。贯彻落实科学发展观，客观冷静地求真务实，坚持不懈地开拓前进，扎扎实实地团结奋斗，就能一步一个脚印地达到预定的目标。

　　（三）坚持以科学发展观为重要指导方针推动经济社会的全面发展。我们深入认识科学发展观提出的客观依据和科学内涵，是为了进一步自觉地坚持以科学发展观为我国经济社会发展的重要指导方针。

　　科学发展观的“重要指导方针”作用，体现在推动经济社会又好又快地发展上。这是科学发展观的实质之所在。所谓“又好又快”，包含着极为丰富的内容和要求。在今天，一是指发展的速度要与结构、质量、效益相统一，以避免走偏重数量扩张、单纯追求增长速度而忽视经济质量和效益的老路；二是指快速发展要与平稳发展相统一，以避免大起大落、经济波动过大而造成重大损失的做法；三是指经济快速发展要与改善民生为重点的社会建设相协调，实现科学发展与社会和谐的内在统一；四是指经济快速发展要与人口、资源、环境相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展；五是指经济快速发展要与以提高人的素质为目标的思想文化建设相协调，在增强人民群众创造力、创新力的基础上进一步发挥人民群众在科学发展中的主体作用。

　　三、党的领导干部要成为学习实践科学发展观的忠实执行者

　　开展学习实践科学发展观活动，全体党员都有参加，但重点是县级以上领导班子和党员领导干部。为了深入贯彻落实科学发展观，对于广大领导干部来讲，需要进一步增强党性，以使自己成为科学发展观的忠实执行者。

　　（一）领导干部的党性是深入贯彻落实科学发展观的政治保障。党的十七大要求广大党员干部成为科学发展观的忠实执行者，这就需要加强领导干部的党性修养，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

　　首先，科学发展观的科学性与政治性有着密切的联系。科学发展观研究的是发展问题，回答的是“实现什么样的发展，怎样发展”这一基本问题，是指导经济社会又好又快地发展的世界观和方法论。这就是科学发展观的科学性之所在。如果我们再深入研究这个问题，就可以发现它具有双重的科学性。一重科学性，是它的主题词“发展”正是我国社会主义初级阶段的主要矛盾的反映和要求；另一重科学性，是它强调发展必须是能够解决我国当前经济社会发展突出矛盾、满足人民群众日益增长的物质文化需要的“科学发展”。但是，正是这样一种双重的科学性，使得它同政治性联系了起来。因为，建立在对社会主义初级阶段主要矛盾认识基础上的“发展”，正是我们党现阶段基本路线的要求；建立在解决我国当前经济社会发展突出矛盾、满足人民群众日益增长的物质文化需要基础上的“科学发展”，正是执政党的执政使命。这就决定了是否正确对待科学发展观，能否坚定贯彻科学发展观，不仅是一个科学性的问题，而且有一个政治态度的问题。

　　其次，科学发展观指向的是党和政府的领导工作。科学发展观提出之初，强调的是各级党委和政府如何领导经济发展，如何领导经济与社会协调发展的问题；科学发展观贯彻的重要途径，就是加强对国民经济的宏观调控和对改革开放的科学协调；科学发展观的重要任务，就是要求各级党委和政府坚持以人为本，全面协调可持续地发展，促进各个方面的统筹发展；科学发展观的实质，就是要实现经济社会又好又快地发展。这一切，都是对党委和政府领导工作的要求。这是科学发展观在指向性上的一个重要的不容忽视的特点。

　　再次，贯彻落实科学发展观起关键作用的是各级党委和政府及其领导干部。同科学发展观在指向性上的特点相联系，科学发展观的贯彻和实施者也有其特殊性。贯彻科学发展观，加强宏观调控，统筹经济社会协调发展是一个相当复杂的问题，无论从其宏观性的决策要求看，还是从其协调性的操作特点看，各级党委和政府及其领导干部起着关键作用。这是别人无法承担的任务。我们在研究科学发展观，贯彻落实科学发展观的时候，必须正视这一极其重要的特点。

　　总的来看，提出并坚持贯彻科学发展观，不仅是一个是否按照社会主义现代化建设规律办事的科学问题，而且是一个能否在对经济社会发展的领导工作中，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持为人民执好政掌好权的重大政治问题，尤其是领导干部的党性问题。这几年的实践证明，各地在贯彻科学发展观方面所取得的成就，来自于各级党委和政府领导干部的坚强党性；有些地方和行业在贯彻科学发展观中出现的“令不行、禁不止”等问题，在于个别领导干部在党性素养和坚持党性自觉性上存在问题。因此，全面贯彻落实科学发展观，必须把进一步全面提高领导干部的党性修养作为党的建设的重大任务。

　　（二）贯彻落实科学发展观对领导干部的党性提出新要求。在坚持科学发展观的过程中加强党的建设，提高领导干部的党性修养，应该解决哪些问题呢?

　　首先，要进一步强化群众观念，正确处理领导与群众的关系。在贯彻落实科学发展观的过程中，由于起关键作用的是各级党委和政府及其领导干部，更要强化群众观念。在某种意义上说，科学发展观就是最大限度地为人民谋实惠的发展观，具有鲜明的人民性。正因为这一点，贯彻落实科学发展观，就是贯彻落实党的“全心全意为人民服务”的根本宗旨，具有鲜明的党性。所以，我们在贯彻落实科学发展观的时候，必须时时处处想到人民群众的利益，并且引导人民群众正确处理好个人利益与集体利益、局部利益与整体利益、眼前利益与长远利益的关系，让人民群众真正获得实惠。不能因为科学发展的决策者是各级党委和政府及其领导干部，而忽视乃至于无视人民群众的切身利益；不能因为科学发展的协调者是各级党委和政府及其领导干部而忽视乃至于无视人民群众的参与；不能因为科学发展的执行者是下属的党委和政府及其领导干部而忽视乃至于无视人民群众的知情权、参与权、表达权和监督权。总之，实践证明，只有心中装着人民群众的领导干部，才能真正贯彻落实好科学发展观。

　　其次，要进一步强化大局观念，正确处理中央与地方的关系。在贯彻落实科学发展观的过程中，尤其要讲大局，无论是中央和国家机关部门，还是地方党委和政府，都要服从和服务于党和国家的工作大局。科学发展观强调的“全面、协调、可持续发展”，强调的就是发展要着眼于全局、着眼于长远，即着眼于大局。有许多事情，从局部讲，从眼前讲，都是对的，但是从全局看，从长远看，却是不宜实行的；有的事情虽然是局部问题，但又是对全局有重大影响乃至于有决定性影响的局部，又必须作为大局来看待。这是我们领导工作中常常会遇到的问题。面对这种情况，作为领导干部，就要讲大局，讲党性。领导部门要善于从大局上讲清问题，执行部门要坚持从大局上理解问题，大家都要讲大局、讲党性。

　　再次，要进一步强化统筹观念，正确处理中央与地方、地区与地区、部门与部门、行业与行业的关系。我们在贯彻科学发展观的时候，要讲群众观念，要讲大局观念，但是这两个观念之间既有同一性，也有这样那样的矛盾性。比如，在领导工作中常常遇到这样的情况，各地领导干部考虑的各地群众的利益诉求，有的同党和国家工作大局完全一致，有的则不完全一致。出现后一种情况，地方干部往往很为难。那么，如何化解这方面矛盾呢?对于完全违背大局利益并有损于大局利益的，必须以大局为重；对于一些可以协调或兼顾的利益关系，应该努力统筹解决。现实生活中，中央与地方、地区与地区、部门与部门、行业与行业之间发生的许多利益上的矛盾，并非水火不相容、无法协调的。我们要在服从大局的前提下，学会用统筹的方法化解此类矛盾，实现各方互利或共赢。对于我们这样一个国情特殊、各地经济社会发展不平衡状况长期存在的国家，贯彻落实科学发展观，更要学会区别对待、分类指导的领导艺术和统筹方法。只有这样，才能把群众利益同党和国家的大局更好地统一起来，调动一切积极因素，全面推进中国特色社会主义事业的发展。正是在这个意义上，我们要把树立统筹观念、掌握统筹方法，作为增强领导干部党性修养的重要内容和重要任务。

　　（作者系中央党校副校长，《光明日报》2008年11月3日）

　　

　　发展中国特色社会主义的重大战略部署
　　本报评论员

　　党中央决定，从2008年9月开始，用一年半左右的时间，在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。这是认真贯彻落实党的十七大精神，在新的历史起点上发展中国特色社会主义的重大战略部署。在四川汶川特大地震抗震救灾斗争取得重大胜利、北京奥运会和残奥会取得圆满成功的形势下，9月19日，中央召开全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班，胡锦涛总书记发表了重要讲话，对在全党开展深入学习实践科学发展观活动进行了全面部署。

　　胡锦涛总书记的重要讲话，站在党和国家工作全局和战略的高度，精辟分析了在全党开展深入学习实践科学发展观活动的重大现实意义和紧迫性，明确提出了把贯彻落实科学发展观提高到新水平必须遵循的重要原则，深刻阐述了在全党开展深入学习实践科学发展观活动的总的要求和主要任务。认真学习、全面贯彻中央精神，对于我们弘扬伟大抗震救灾精神，充分利用北京奥运会、残奥会成功举办的好形势，推动全面贯彻党的十七大精神、做好改革发展稳定各项工作，意义十分重大。

　　科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。在全面建设小康社会、发展中国特色社会主义的伟大实践中，科学发展观越来越显示出强大的真理力量，越来越成为全社会的基本共识和自觉行动，越来越得到全党全国人民的衷心拥护。我们还应当清醒认识到，当今世界正处在大变革大调整之中，我国发展既面临着前所未有的机遇，也面对着前所未有的挑战，国际环境中不稳定不确定因素增多，我国发展的外部条件复杂多变；我国发展形势总的是好的，但也面临着不少突出矛盾和问题，如果不抓紧采取措施解决这些突出矛盾和问题，必将对我国经济社会发展特别是长远发展产生重大影响；随着改革开放和社会主义市场经济不断发展，随着党执政时间的增加和党的队伍的变化，党的自身建设面临许多新课题新考验，党面临的执政考验、改革开放考验、发展社会主义市场经济考验将是长期的、复杂的，管党治党的任务比过去任何时候都更为繁重。我们要在世情、国情、党情发生深刻变化的条件下，把党的十七大提出的重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署落到实处，更好地用中国特色社会主义理论体系这一马克思主义中国化最新成果武装全党和统一全党思想，动员全党更好地为实现党的十七大提出的宏伟蓝图和行动纲领而团结奋斗。

　　开展深入学习实践科学发展观活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措。只有坚持用马克思主义中国化最新成果武装全党，我们才能进一步引导广大党员、干部特别是领导干部自觉用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，不断提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力。开展深入学习实践科学发展观活动，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，我国过去30年的快速发展靠的是改革开放，我国未来的发展也必须靠改革开放。发展是解决中国一切问题的“总钥匙”，同时发展必须是以人为本、全面协调可持续的科学发展。科学发展是全党全国人民的共同事业，我们推动科学发展的根本目的是做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。只有深入贯彻落实科学发展观，用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作，坚持走科学发展道路，才能把改革开放伟大事业不断推向前进，才能实现经济社会又好又快发展，才能实现社会和谐稳定，把广大人民群众组织起来共同为全面建设小康社会、进而基本实现现代化而奋斗。开展深入学习实践科学发展观活动，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。实践证明，只有按照科学发展观的要求，切实加强和改进党的自身建设，才能为科学发展提供可靠的政治和组织保障，使我们党始终保持蓬勃生机和旺盛活力。

　　开展深入学习实践科学发展观活动，要全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，组织广大党员特别是各级领导班子和党员领导干部深入学习实践科学发展观，紧紧围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠，进一步解放思想、实事求是、改革创新，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的问题，着力构建有利于科学发展的体制机制，提高领导科学发展、促进社会和谐的能力，使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求，把全社会的发展积极性进一步引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。这是学习实践活动的指导思想，深刻领会、准确把握这个指导思想，全面贯彻、始终坚持这个指导思想，对于我们开展好学习实践活动至关重要。

　　开展深入学习实践科学发展观活动，是全党政治生活中的一件大事。广大党员干部要积极投入到学习实践活动中来，各级党组织要把学习实践活动摆上重要议事日程，高度重视，认真谋划，精心组织，加强领导，把深入学习、提高认识贯穿始终，把解放思想、改革创新贯彻始终，把解决问题、完善体制机制贯穿始终，把依靠群众、发扬民主贯穿始终，坚持进度服从质量，确保活动取得实效。要落实领导责任，加强分类指导，鼓励探索创新，搞好舆论引导，坚持统筹兼顾。要牢牢把握中央提出的坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主的主要原则，努力实现提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展的目标。

　　目标具体明确，任务光荣艰巨。我们要以更加昂扬的精神状态，更加务实的工作作风，扎扎实实开展好深入学习实践科学发展观活动，把党的政治优势和组织优势转化为推动经济社会又好又快发展的强大力量，为全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，为全面推进党的建设新的伟大工程，为实现全面建设小康社会的宏伟目标，进一步奠定重要的思想基础、政治基础和组织基础。

　　（《人民日报》2008年9月20日）

　　

　　一开始就要抓紧抓好
　　——深入学习实践科学发展观活动系列评论之一

　　本报评论员

　　

　　开展深入学习实践科学发展观活动，对于更好地实现党的十七大提出的宏伟蓝图和行动纲领意义极其重大，一开始就要抓紧抓好。各地区各部门各单位一定要从领会中央精神、加强组织领导、制定实施方案等方面入手，为开展学习实践活动做好充分的思想准备、组织准备、工作准备。

　　做好思想准备，要求我们深刻领会中央精神，把思想认识统一到中央的决策部署上来。开展学习实践活动是当前全党的一项重大政治任务，胡锦涛总书记等中央领导同志发表了重要讲话对学习实践活动进行了动员和部署，中央印发了关于开展学习实践活动的意见和关于第一批学习实践活动的实施意见等重要文件。我们要认真学习领会中央精神，深刻认识在全党开展学习实践活动的重要性、紧迫性和必要性，全面把握开展学习实践活动的指导思想、目标要求、主要原则和需要解决的重点问题，在思想上极端重视起来，进一步形成扎扎实实开展好学习实践活动的共识。

　　做好组织准备，要求我们加强组织领导，落实领导责任。抓紧抓好学习实践活动，关键在领导，责任在班子。为了加强对学习实践活动的领导，中央已经成立中央深入学习实践科学发展观活动领导小组，在党中央领导下开展工作。领导小组下设办公室，负责对学习实践活动的具体指导。各地区各部门各单位也要成立相应的领导机构和工作机构，明确党委（党组）主要负责同志是开展学习实践活动的第一责任人，分管领导是直接责任人，加强对学习实践活动的领导，做到认识到位、组织到位、措施到位、工作到位。

　　做好工作准备，要求我们精心制定实施方案，深入搞好思想发动。实施方案的制定，应围绕深入学习实践科学发展观这一主题，在广泛征求各方面意见、认真开展调查研究的基础上，确定活动的实践载体和具体目标，使方案既充分体现中央精神又符合自身实际、切实可行。确定实践载体应突出各自特色，设定具体目标应充分考虑所要解决的问题，防止将目标定得过低或过高，这样既能够给干部群众以鼓舞、在社会上形成影响力，又能够最大程度地凝聚共识、集中力量、重点突破。召开本地区本部门本单位的学习实践活动动员大会，既是开展学习实践活动的一个重要步骤，也是统一思想认识、搞好思想发动的重要契机。党委（党组）主要负责同志应作动员报告，进行广泛深入的思想发动和部署，增强针对性，注重实效性，充分调动广大党员干部参加学习实践活动的积极性、主动性。

　　做好思想准备、组织准备、工作准备是开展学习实践活动的第一步，把这第一步走好了，整个学习实践活动就有了一个良好的开端。参加第一批学习实践活动的单位主要是省部级领导机关，在科学发展中担负着重大领导责任，在学习实践活动中有着重要的示范和导向作用，取得的成效如何关系到全党学习实践活动能否取得成效。我们要把学习实践活动作为党的建设的重中之重，以认真负责的态度、改革创新的精神、求真务实的作风，从一开始就切实抓紧抓好，确保学习实践活动取得实效。

　　（《人民日报》2008年10月10日）

　　

　　在思想认识上取得新提高
　　——深入学习实践科学发展观活动系列评论之二

　　本报评论员

　　

　　学习调研是深入学习实践科学发展观活动的第一阶段，重点是抓好学习培训、深入调查研究、解放思想讨论3个环节，主要任务就是学好理论，提高认识，统一思想，转变观念。

　　学习调研是整个学习实践活动的基础。检验学习实践活动的成效，首先要看用科学发展观武装头脑是否下了真功夫，看对推动科学发展的重要性和紧迫性的理解和把握是否有了新提高。这就要求我们务必搞好学习培训工作，使广大党员、干部真正把科学发展观学懂弄通。

　　学习培训需要周密计划、妥善安排。要采取中心组学习会、专题培训班、轮训班、研讨班、个人自学等形式，组织广大党员、干部认真学习党的十七大报告和十七届三中全会精神，认真学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》、胡锦涛等中央领导同志一系列重要讲话，县处级以上党员领导干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。学习的时间要安排得充分一点，不同层次的党员干部要有相应的集中学习时间，领导干部要带头作学习报告。要丰富学习形式，创新学习载体，努力提高学习培训的效果。

　　学风问题至关重要。要坚持发扬理论联系实际的马克思主义学风，坚持改造主观世界与改造客观世界相统一，紧密联系经济社会发展和党员、干部队伍建设实际，把深入学习科学发展观与继续解放思想、坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐有机结合起来，与加强和改进党的建设有机结合起来，真正领会和掌握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求。学习培训只是我们深入学习、提高认识的一个重要途径，整个学习实践活动都要把深入学习、提高认识贯穿始终，切实做到组织学习、开展研讨以科学发展观为主要内容，查找问题、分析原因以科学发展观为基本依据，破解难题、完善思路以科学发展观为重要指导，解决问题、创新机制以服务和推动科学发展为根本目的。

　　实现思想观念的转变与转化，这是学习培训的最终目的，也是衡量我们在思想认识上是否取得新提高的重要标志。通过深入学习，我们应切实转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，进一步把科学发展观转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施，转化为与人民群众同呼吸、共命运、心连心的真挚情感，转化为增强党性修养、提高思想觉悟的自觉行动。这样，我们就一定能够为开展好学习实践活动奠定坚实的基础。

　　（《人民日报》2008年10月17日）

　　

　　在深入调研中抓住新问题
　　——深入学习实践科学发展观活动系列评论之三

　　本报评论员

　　

　　这次深入学习实践科学发展观活动，与以往的学习教育活动相比，一个显著特点是突出实践特色，解决突出问题。注重实践、解决问题，前提是要抓住问题。而要抓住问题，调查研究是一项基础性工作。我们一定要在深入调研、找准问题上下功夫。

　　要明确调研重点。调查研究要取得实效，必须紧扣科学发展主题，紧紧围绕“提高认识、解决问题、创新机制、促进发展”的目标，紧密联系本地区本部门本单位的工作实际和发展实际，有重点、有针对性地进行。省（区、市）结合所处区位和发展水平等特点，着重围绕转变发展方式、提高发展水平、着力改善民生等方面开展调研；中央和国家机关结合各自职能特点，着重围绕建立健全保障和促进科学发展的体制机制、为科学发展提供有效服务等方面开展调研。通过调研，真正把本地区本部门本单位贯彻落实科学发展观的现状摸清摸透，把影响和制约科学发展的主要问题找准找好。当前，特别是要紧密结合国内外经济形势，就如何应对国际经济衰退带来的各种挑战和影响开展调研，深入查找本地本单位在防范国际金融风险、抵御外部冲击、保持经济平稳较快发展，以及在维护和发展群众利益方面存在的突出问题，清醒认识面临的新形势新任务新挑战，把全体党员干部特别是领导干部的思想统一到中央精神上来。同时，深入分析存在这些问题的深层次原因，研究提出有效应对国际金融动荡的思路和措施，努力保持经济平稳较快发展和社会和谐稳定。

　　要广泛了解群众意愿。各级党员领导干部要紧密结合本地区本部门本单位影响科学发展的难点问题，带队深入基层、深入群众、深入一线开展调查研究。通过问卷调查、发放征求意见表、召开座谈会、上门走访、个别谈心等多种形式，广泛征求基层单位、机关干部、党员群众、专家学者和服务对象对推动科学发展的意见和建议。既要听取对本地区本部门本单位发展理念、发展思路、发展途径、发展方法的意见，对民生、民困、民难等方面迫切需要解决的问题的意见，也要听取对领导班子和领导干部党性党风党纪方面的意见。在调研过程中，要注意听取部分党代表、人大代表、政协委员的意见。

　　要搞好成果交流、分析和汇总。领导干部要在深入调研的基础上，撰写出有内容、有见解的高质量调研报告，并采取适当方式组织成果交流。调查研究要与剖析典型案例相结合，认真总结正反两方面的经验教训，努力提高领导班子和领导干部分析和解决实际问题的能力。同时，将调研成果进行汇总，系统梳理在贯彻落实科学发展观方面的突出问题，尤其是要原原本本地汇总基层和群众对领导班子和班子成员提出的批评意见。

　　学习实践科学发展观的过程，是总结运用实践经验、制定完善发展措施、解决发展面临的突出问题等环节相结合的过程，每个环节都离不开调查研究。各级领导干部要大力弘扬求真务实精神，大兴调查研究之风。要安排足够时间，带着感情、带着责任，放下架子、扑下身子，深入机关、学校、企业、街道社区和各自联系点，与群众零距离接触、面对面交流，听真话、察实情，全面了解掌握新情况新矛盾新问题，从而为整个学习实践活动切实解决问题打好基础。 （《人民日报》2008年11月3日）

　　

　　重大而紧迫的政治任务
　　——论深入学习贯彻胡锦涛总书记九月十九日重要讲话

　　本报评论员

　　

　　当前，全党一项重大而紧迫的政治任务，就是开展深入学习实践科学发展观活动。9月19日，胡锦涛总书记发表重要讲话，对学习实践活动进行了全面部署。这标志着在全党开展深入学习实践科学发展观活动正式启动。

　　胡锦涛总书记的讲话，从战略和全局高度科学分析了世情、国情、党情的发展变化，深刻阐明了深入贯彻落实科学发展观的重大意义，对开展学习实践活动提出了明确要求。讲话立意高远、内涵丰富、任务明确，思想性、针对性、指导性都很强，是指引全党搞好学习实践活动，推动科学发展观深入贯彻落实的纲领性文件。各级党组织要认真学习、深刻领会、全面贯彻，切实把思想认识统一到中央的决策部署上来。

　　在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。全党同志必须从当前国际国内形势发展变化和党的建设状况出发，深刻认识在全党开展深入学习实践科学发展观活动的重大现实意义和紧迫性。

　　当今世界正处在大变革大调整之中，我国发展既面临着前所未有的机遇，也面对着前所未有的挑战。世界和平与发展的大局总体稳定，国际环境中对我国发展有利的因素不断增加。同时，国际环境中不稳定不确定因素增多，我国发展的外部条件复杂多变。这就迫切要求我们深入学习实践科学发展观，全面分析和准确把握世界发展大势，树立世界眼光，加强战略思维，不断提高统筹国内国际两个大局的能力，不断提高把握发展机遇、应对风险挑战的能力。这样，我们才能牢牢掌握发展的主动权，在深刻变化的国际环境中推动我国发展。

　　在新的历史起点上，党的十七大提出了实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，全党全国各族人民正满怀信心地朝着这个宏伟目标而团结奋斗。当前，我国发展形势总的是好的，但也面临着不少突出矛盾和问题，如果不抓紧采取措施解决，必将对我国经济社会发展特别是长远发展产生重大影响。这就迫切要求我们深入学习实践科学发展观，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，坚持速度和结构质量效益相统一、经济发展与人口资源环境相协调。这样，我们才能推动经济社会又好又快发展，让广大人民群众共享改革发展成果，进一步凝聚人民群众推动科学发展的智慧和力量。

　　改革开放以来，我们党坚持党要管党、从严治党，全面推进党的建设新的伟大工程，推动党的建设在不断改进中得到加强。同时我们必须清醒地看到，随着改革开放和社会主义市场经济不断发展，随着党执政时间的增加和党的队伍的变化，党的自身建设面临许多新课题新考验，党面临的执政考验、改革开放考验、发展社会主义市场经济考验将是长期的、复杂的，管党治党的任务比过去任何时候都更为繁重。这就迫切要求我们深入学习实践科学发展观，把提高党的执政能力、保持和发展党的先进性体现到各级党组织和广大党员、干部推动科学发展、促进社会和谐的行动中去。这样，我们才能以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，为科学发展提供可靠的政治和组织保障。

　　党中央决定在全党开展深入学习实践科学发展观活动，就是要在世情国情党情发生深刻变化的条件下，更好地用中国特色社会主义理论体系这一马克思主义中国化最新成果武装全党和统一全党思想，动员全党更好地为实现党的十七大提出的宏伟蓝图和行动纲领而团结奋斗。各级党组织和广大党员、干部一定要深刻认识开展学习实践活动的重要性、必要性和紧迫性，以高度的责任感和使命感积极投入到学习实践活动中来，确保取得实实在在的成效，为夺取全面建设小康社会新胜利提供坚强的思想保证、政治保证、组织保证。

　　（《人民日报》2008年9月26日）

　　
　　把贯彻落实科学发展观提高到新水平
　　——二论深入学习贯彻胡锦涛总书记9月19日重要讲话

　　本报评论员

　　

　　努力把贯彻落实科学发展观提高到新水平，这是胡锦涛总书记对开展深入学习实践科学发展观活动提出的殷切希望，是开展学习实践活动的重要目标。

　　在我国经济社会和各项事业的发展实践中，科学发展观起到了巨大的推动作用，越来越显示出强大的真理力量，越来越得到全党全国人民的衷心拥护。但也要清醒地看到，一些党员、干部贯彻落实科学发展观的自觉性还不高，对科学发展观理解还不够深入；一些领导干部的思想、作风、能力素质与推动科学发展的要求还不适应；一些影响和制约科学发展的问题还比较突出，保障科学发展的体制机制还不够健全。这些问题如不及时解决，我们就无法应对新形势下党所面临的新挑战，就难以肩负起带领人民继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的崇高使命。

　　切实解决这些问题，是开展学习实践活动的一个重大任务。胡锦涛总书记在讲话中强调，开展学习实践活动要着重从以下几方面作出不懈努力：第一，进一步深刻理解贯彻落实科学发展观的重大意义。第二，进一步抓好发展这个党执政兴国的第一要务。第三，进一步实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。第四，进一步坚持解放思想、改革创新。第五，进一步提高党员干部队伍素质。第六，进一步动员广大人民群众投身科学发展的伟大实践。这六个方面，是站在党和国家工作全局和战略高度，针对当前一些地方和部门工作和思想作风方面存在的问题，着眼把贯彻落实科学发展观提高到新水平而提出的目标要求，是开展学习实践活动的基本遵循。

　　开展好学习实践活动，要求我们着力推动广大党员、干部深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。着力增强广大党员、干部贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领的自觉性和坚定性，使全党同志更加自觉、更加坚定地牢牢扭住经济建设这个中心，团结带领人民继续聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断为发展中国特色社会主义打下更为坚实的基础。着力把最广大人民的根本利益作为贯彻落实科学发展观的根本出发点和落脚点，使贯彻落实科学发展观的过程成为不断为民造福的过程，让发展成果惠及广大人民群众。着力坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制。着力提高各级党组织、领导班子和领导干部贯彻落实科学发展观的本领，为推动科学发展提供坚强组织保证。着力把科学发展观普及到人民群众中去，从而最大限度地凝聚人民群众的智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力。

　　我国发展处在新的历史起点上，面对新形势新任务，面临新课题新矛盾。我们必须扎扎实实开展好学习实践活动，把贯彻落实科学发展观提高到新的水平，在科学发展道路上迈出更加坚实的步伐。

　　（《人民日报》2008年9月28日）

　　
　　务求科学发展新成效
　　——三论深入学习贯彻胡锦涛总书记九月十九日重要讲话

　　本报评论员
　　
　　开展深入学习实践科学发展观活动，关键在于取得实效。通过学习实践活动，把科学发展观的要求转化为推进科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施，务求科学发展的新成效。

　　胡锦涛总书记的重要讲话，着重强调了确保学习实践活动取得实效的基本要求。这就是：第一，坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党，努力在对科学发展观的认识上取得新的提高。第二，坚持突出实践特色，努力在解决群众反映强烈、影响和制约科学发展的突出问题上取得新的突破。第三，坚持推进重点领域和关键环节改革，努力在构建有利于科学发展的体制机制上取得新的进展。第四，坚持讲党性、重品行、作表率，努力在改进作风上取得新的成效。这四点要求，是务求科学发展新成效在学习实践活动中的主要着力点，是检验学习实践活动取得实效的重要标准，为我们开展好学习实践活动指出了努力方向。

　　检验学习实践活动的成效，首先要看用科学发展观武装头脑是否下了真功夫，看对推动科学发展的重要性和紧迫性的理解和把握是否有了新提高。学习科学发展观，必须注重实践、注重应用。这里最关键的就是要根据本地区本部门本单位的发展实际、工作实际和党员、干部的思想实际，把科学发展的新要求、发展阶段的新变化、人民群众的新期待紧密结合起来，着力找准并解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题。实践科学发展观，推动科学发展，必须有科学的体制机制作保障。这就要求我们针对管理体制和工作机制中与科学发展不适应的地方，加大重点领域和关键环节改革攻坚力度，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制。我们还要看到，共产党员特别是党员领导干部讲党性、重品性、作表率，既是加强党的作风建设的必然要求，也是确保学习实践活动取得实效、求得科学发展新成效的重要保证。广大党员、干部特别是领导干部要通过学习实践活动自觉改造主观世界，不断加强党性修养，切实改进作风，以优良的党风促政风带民风，使人民群众感受到新变化新气象。

　　在全党开展深入学习实践科学发展观活动，意义重大，影响深远。中央高度重视这次学习实践活动，部署和安排已经十分明确，现在的主要任务就是抓好落实。各级党组织要按照中央的要求，把学习实践活动作为党的建设的重中之重，切实抓紧抓好。要加强组织领导，落实领导责任；坚持从实际出发，积极探索创新；加强舆论宣传和引导，营造浓厚氛围；把开展学习实践活动同推动当前工作紧密结合起来，做到两不误、两促进。要努力把学习实践活动的成效体现到推动科学发展、促进社会和谐上，用推动科学发展、促进社会和谐的实际成果来衡量学习实践活动的成效，加快推动经济社会发展切实转入科学发展轨道，真正做到又好又快。

　　（《人民日报》2008年9月30日）

　　
　　形成推动科学发展的强大力量
　　——四论深入学习贯彻胡锦涛总书记9月19日重要讲话

　　本报评论员
　　
　　在全党开展深入学习实践科学发展观活动，目的就是要“把党的政治优势和组织优势转化为推动经济社会又好又快发展的强大力量，为全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，为全面推进党的建设新的伟大工程，为实现全面建设小康社会的宏伟目标，进一步奠定重要的思想基础、政治基础、组织基础”。胡锦涛总书记在讲话中强调的这一重要内容，从发展中国特色社会主义的战略高度出发，深刻阐明了在全党开展深入学习实践科学发展观活动的极端重要性，为开展学习实践活动指明了根本目标和前进方向。

　　处在新的历史起点上，我们党肩负着带领全国人民继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的崇高使命。在世情、国情、党情发生深刻变化的条件下，只有把深入学习实践科学发展观摆在突出位置，通过学习实践活动进一步形成推动科学发展的强大力量，我们才能完成时代赋予的崇高使命。

　　党员干部是贯彻落实科学发展观的骨干力量，领导班子和领导干部是贯彻落实科学发展观的关键所在。他们有没有牢固树立科学发展的理念，是不是具备谋划和推动科学发展的能力，在很大程度上决定着本地区本部门本单位贯彻落实科学发展观的成效。我们必须通过开展学习实践活动，着力提高各级党组织、领导班子和领导干部贯彻落实科学发展观的本领，进一步造就一支自觉实践科学发展观、有能力推动科学发展的党员干部队伍。只有把各级党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，把干部队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量，我们才能为推动科学发展提供坚强的组织保证，在科学发展的实践中把党的政治优势和组织优势进一步发挥好，转化好。

　　科学发展是全党全国人民的共同事业，人民群众是推动科学发展的主体。只有把贯彻落实科学发展观的过程变成不断为民造福的过程，让发展成果惠及广大人民群众，实现科学发展才能具有最广泛最深厚的群众基础，我们也才能把广大人民群众组织起来共同为全面建设小康社会、进而基本实现现代化而奋斗。开展学习实践活动，必须进一步动员广大人民群众投身科学发展的伟大实践，做到谋划发展思路向人民群众问计，查找发展中的问题听取人民群众意见，改进发展措施向人民群众请教，落实发展任务靠人民群众努力，衡量发展成效由人民群众评判。这样，我们才能最大限度地凝聚人民群众的智慧和力量，最大限度地把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，形成推动科学发展的强大合力。

　　面对新形势新任务，面对新课题新矛盾，面对发展阶段的新变化、人民群众的新期待，我们必须使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求，更加自觉地走科学发展道路。全党同志要把开展学习实践活动作为我们党应对挑战、解决矛盾、统一思想的重大契机来积极投入，通过学习实践活动进一步焕发出强烈的责任感、使命感和科学发展的紧迫感，进一步把广大人民群众团结凝聚起来，共同把中国特色社会主义伟大事业不断推向前进。
　　（2008年10月2日《人民日报》）
　　
　　主编：强建周 吴秀霞 责任编辑：程霞