■记者 王曦

“荣获国家一等奖2项、二等奖10项，国家奖数量位居全国高校之首……”2025年11月，全国大学生数学建模竞赛结果揭晓，师生们一年来的辛勤付出终于迎来了收获时刻。

2025年西电国家一等奖获奖团队

这份荣誉也是西安电子科技大学数学与统计实训中心师生们挥洒汗水和敢为争先的最佳注脚。2025学年，西电本科生参与国际赛、国赛、校内赛累计达3987人次，60余名指导教师参与培训指导；中心与校外3家企业及科研院所合作开展命题工作；开设数学建模类课程3门，建设数学建模AI赋能智慧课程1门；举办各类宣讲、报告、点评答辩活动320余场；学生编写代码程序3万余个，撰写实践论文报告3100余篇。受益面和竞赛质量均位于国内高校前列。

1992年至今，西电本科生参与这项实践活动已有4万多人次；荣获省级奖及以上3952余项，其中国家奖190项，国际数模竞赛特等奖8次。寒来暑往，同学们在数学建模实践中不断成长，初步实现了从课堂理论学习到复杂问题求解的能力跃升，待人接物从青涩逐渐走向成熟，团队合作从懵懂蜕变为担当。在此过程中，西电“大学生数学建模竞赛”这张靓丽的名片也在岁月的沉淀中愈发耀眼。每当忆及这些，实训中心副主任韩邦合的思绪总会不由自主地回到当初的起点。

韩邦合、周水生与团队学生合影

从建模学子到育人先锋：角色转变中的教育坚守

时间回溯到2007年，韩邦合于陕西师范大学数学与信息科学学院毕业后加入到西电大家庭，“非常荣幸能够来到我国电子信息领域的高等学府，为祖国的教育事业贡献力量，这是我一生的荣幸”，那份自豪与激动他至今记忆犹新。

大学时期的韩邦合便在全国大学生数学建模竞赛中崭露头角，凭借扎实的专业功底斩获国家级奖项，为日后的数模育人之路埋下伏笔。从青涩学子到传道授业的师者，身份的蜕变始于一段宝贵的历练——2007至2009年担任学生辅导员的经历，让他真切触摸到数学模型背后的现实逻辑与应用价值，这份感悟也为后续的竞赛指导工作增添了独特视角。2009年，韩邦合进入数学建模基地教练组，跟前辈老师们搭档，在实践中学习数学建模竞赛培训指导的相关流程与规范。

作为一名数学建模教练，要进行学业引导、专题讲授、竞赛命题、作品点评、团队心理建设、选拔面试、赛题评阅、课程建设、教研教改等全方位的工作，更要在暑假、寒假投入大量的时间和精力进行数模实训指导。随着对整个竞赛组织和培训流程逐渐熟悉，2014年韩邦合开始负责组织实施西电大学生数模竞赛的各项日常工作，“这项赛事认可度高、覆盖面广，是锤炼学生创新思维、实践能力的重要平台，更是学校推进创新人才培养的关键抓手。”

据统计，西电数模竞赛覆盖多个学科专业，年均参赛规模超3500人次，校内赛、国赛、国际赛三级赛事衔接有序。如此规模的比赛组织工作，背后是繁杂的事务协调和细致的流程管控，更牵动关乎着无数学子的成长与期待。付出终有收获，2015年西电获得竞赛本科组全国唯一MATLAB创新奖，连续两年获得国际数学建模竞赛特等奖。2016年，韩邦合荣获陕西高等学校优秀共产党员称号。

如今，韩邦合组织和参与数模实践育人工作已经16年有余。在此期间，他收发邮件数量上万封，答疑解惑，回复消息更是成为工作生活的日常，以实际行动践行着一名教育工作者的初心使命。因其在组织和推动全国大学生数学建模竞赛活动中做出的贡献，全国大学生数学建模组委会在2021年授予韩邦合“全国优秀组织者称号”。

韩邦合2021年荣获“全国优秀组织者称号”

众志成城——甘于奉献的省级数学建模教学团队

育人，始终是这支团队的核心使命。如今，西电大学生数学建模竞赛工作已经形成了校、省、国家、国际四级联动的竞赛体系。每一年，团队老师在五一劳动节前后便举办大规模的校内赛暨国赛选拔赛。随后，在暑期国际双创周进行为期两周的第一轮培训；随后，从8月一直到9月初竞赛开始，团队要为参赛队伍进行第二轮的专题训练；等到每年11月国赛成绩公布，团队又要紧锣密鼓地投入到国际数学建模竞赛的选拔和培训工作中。光阴荏苒，日月如梭，这项工作已如形成“肌肉记忆”一般早已融入团队每位老师的日常。

数学与统计学院省级数学建模教学团队

“我个人的成长，学生们取得的优异成绩，离不开学校学院各级领导的支持，离不开团队的支撑和贡献”，谈及团队，韩邦合感慨万千，“国家级教学名师刘三阳教授是我们数模团队的引路人。多少年来，在竞赛政策、体系构建、教研教改、教学成果奖以及工科教练引入等多个方面，刘老师亲自抓，亲自指导，不断引领团队前进。我们这些年轻教练受益匪浅。”

刘三阳教授在数模实践育人活动中动员指导

资深竞赛教练周水生教授是国际支持向量机领域的知名专家，也是团队的定海神针。在团队的日常工作中，他一方面利用优化和机器学习方面的知识为团队实践教学提供指导，同时也在竞赛命题、培训组织、团队建设等方面献言献策，积极发挥传帮带的作用。

周水生教授在实践活动中

作为团队较早加入的老师之一，数学与统计学院宋月副教授从始至终都对竞赛工作倾注着心血，每一届竞赛她都是全程参与，并且基于自己多年的带队经验，撰写了《数学建模方法》一书。目前，这本教材正在谋划升级为一本能进一步提升培训质效的数字化教材。

宋月（前排左7）参与数学建模实践活动与学生在一起

在加强高数课程与数模竞赛结合方面，团队叶峰副教授坚持从低年级开始引导学生提升实践创新能力。在他的鼓励下，不少高数班的同学们积极参与竞赛活动并取得了优异的成绩，这也进一步促成了西电高数教学团队和数模教学团队的有机融合。同时，叶峰还身兼竞赛组委会的特聘专家，每年都受邀参与评分细则的制定，并在每年比赛后凭借丰富经验带领同学们对竞赛进行复盘总结。

叶峰参与数学建模实践活动与学生在一起

这样优秀的教师，团队里还有很多：全国优秀指导教师张胜利，扎实投身于数学建模课程的李伟、穆学文，积极协助竞赛组织的于淼，乐于提供命题素材的工科教练陈华、段清娟等……多年来，西电数学与统计学院始终高度重视数模育人工作，将其作为深化教学改革、培养创新人才的重要举措，从资源保障、队伍建设、平台搭建等多方面给予全力支持，为团队发展筑牢坚实根基，营造了“传帮带、共奋进”的浓厚氛围。

从理论拓展实践，以实践回归理论。中心老师们的这些经验绝非学海拾贝般的零散所得，而是集思广益后的系统性总结。为了进一步优化育人成效，在刘三阳教授发展学生数学核心素养“一体两翼六维”教学模式引领下，韩邦合带领团队老师将相关竞赛培养经验归纳总结为“1+3+5+N”模式的数学实践育人体系。该体系围绕“立德树人”这一根本任务，在“全过程、全方位、全员”三全育人的基础上，由中心团队老师、竞赛获奖优秀学长、数统院其他老师、校内其他学院老师以及校外专家共同打造组成一个多元化、可迭代的教学团队，形成师资合力，然后借助各类资源素材库以及思政案例、心理建设、数学与统计建模俱乐部等多个抓手，层层拓展，阶段式跃升。

数学与统计实训中心教学成果奖

团队老师们一方面不断激活数学建模实践育人体系的内生动力，另一方面将实践教学成果积极辐射其他高校。教学团队与塔里木大学信息工程学院围绕数学建模实践育人方面展开积极合作交流就是一例生动实践，中心团队通过了解校情院情、给建议送资源、赛题共享、动员党员指导教师参与培训指导等多种方式予以帮助支持，塔里木大学也在2024年大学生数学建模比赛中取得了国家奖的突破。

团队与塔里木信息工程学院援建交流

以数学之名，为孩子们的梦想插上翅膀

如今的数学与统计实训中心继续坚守在数模竞赛的传统阵地，又不仅仅局限于数模竞赛。因为在团队老师们心中，真正对于数学的热爱必然萌芽于更早期教育的某个时刻，既然没有时光机，那不妨走出“一个校园”，再走进“无数校园”，当讲台下的听众从大学生变成了稚气未脱的小学生、充满好奇的中学生，这样的讲授或许意义更加重大。

中心教学团队走进蒲城县东党小学

韩邦合与团队走进小学课堂

韩邦合依然记得在西电π科普团的成立仪式上，当自己作为教师代表在台上接过授旗的那一刻，一种责任感、使命感油然而生，“我们给小学生讲授‘奇妙的0与1’，实际上就是将数学与西电的通信和计算机相结合，通过二进制的介绍进行关联科普。看到孩子们全程积极互动，我觉得能用自己的知识为他们的成长贡献一点力量是一件非常有意义的事情。”

竞赛从来不是目的，而是一种路径。从竞赛出发，最终超越竞赛，才能发现更好的自己。“参加数模竞赛对孩子们的发展是一件终身受益的事情，在这个过程中，首先要持续学习，讲诚信，锻造真才实学；其次，就是通过与老师、同学的交流进一步提升沟通协作、表达能力；同时，希望优秀学长能为学弟学妹们指路引航，以实际行动来诠释——回馈奉献与赓续传承；最后，还可以用所学知识与经验参与创新创业项目，为自己拓展一片更大的舞台。这都是我们所期待并为之努力的。”

立足当下，展望未来，韩邦合和团队老师们对大学生数模竞赛工作有着清晰的思考与规划，“一方面我们要继续擦亮‘数模实践育人’的‘金字招牌’，继续奋勇争先。另一方面我们应在已有经验的基础上不断学习，紧跟时代前沿，更加积极地创新培育模式，进一步激发同学们的主观能动性，提升自主探究、解决问题的能力。最后就是要做好实践育人资源与平台的建设，力争使得数模实践育人过程规范化、课程智能化、团队多元化，同时辐射更多西部高校和需要帮助的学校。”

在内心深处，韩邦合和中心老师们始终相信做好大学生数学建模竞赛工作有着重大使命和深远意义。未来，西电数统院的“金牌教练”们，会继续以数学之名，为同学们的梦想插上翅膀，一同掠过数学之峰，以超凡的自信与勇气奔赴人生下一场山海辽阔。