西电新闻网讯（通讯员 张宇鹏）6月2日下午，由西安电子科技大学承办的陕西高校首届暨西电第四届新入职教师教学基本技能培训班第九讲在北校区阶梯教室J112举办，上海交通大学邱意弘副教授作了题为“学习成果评估与课堂互动技巧”的报告。来自陕西49所高校的260余名新入职教师参加了本次培训。

邱意弘认为，教学成果评估的目的是选拔合适的人才、为学生评定等级、诊断学生的优势与不足、监测学生的发展、判断自己的教学效果、提高教学质量，评估应该以目标为导向，从明确、重要、可测量的学习目标出发。随后以《医学仪器课程设计》课程为例，从纸笔测试、模拟测试、作品、方案、设计等直接方法和学生对课程的评价、书面调查问卷等间接方法对教学成果的评估方法以及如何设计进行了详细讲解。

在谈到课堂互动技巧时，邱老师首先向青年教师提了一个问题，即“为什么要互动？”，并现场和在座老师进行了交流。在总结了各位老师的答案后，邱老师指出，互动的目的在于了解学生理解程度、吸引学生注意力、鼓励学生倾听和尊重不同的观点、帮助学生形成自己对于主题的理解等等。在了解课堂互动的目的之后，邱老师讲解了如何设计优质的问题，并指出，优质问题的特点有：必须是与一个或更多的学习目标直接关联、聚焦重点内容、促使学生参与多认知水平的互动、问题简明清晰等。最后，邱老师总结，良好的互动首先应积极营造和谐氛围、精心设计问题、习惯于给学生思考时间、灵活运用互动方法。

人物简介

邱意弘，上海交通大学副教授,硕士生导师，教学发展中心研究室主任。曾在生物医学工程学院从事教学、科研工作，发表SCI、EI论文30余篇，多次获校级教学奖。曾参加密西根大学、台湾大学教学发展专项研修。目前主要从事教学咨询及教学研究工作, 承担上海市教委教改项目及校级教改项目，致力于推动以学习成果为导向的课程改革。